『作品名不明』

トイレットペーパーの芯を使った作品。
今はサンプルを生産中。
色んなデザインの見本があれば嬉しいけど、
検索しても以外に作品が少ない。
創造力が少ないのでいいアイディアが浮かばず。
もう少し、子供の関心を引くデザインができればいいのだが。

このアイディアは材料の割りに良い作品ができる。
アートを一緒に教えている先生にも好評。
そして、比較的に簡単に作れる。
心配は、１年生に芯を切るだけの力があるかである。

蝶１

蝶２

華１

華２

華３

アートクラブ『切り紙』

アートクラブが最近は楽しいです。
巡回先の学校で金曜日の14時半過ぎからクラブ活動があります。
対象は１年生～３年生。
たった45分なのが寂しい。

今回は２回にわたり、『切り紙』を教えました。
新聞紙を正方形に切り取って、８っ折にして、切るという単純な作業。
作品（切り紙）を厚紙に貼って、絵を描くまでが目的だったけど、２週かけてもできず。
大半の子が１週目に作った作品を忘れるから、一から作り直し。
２週目はさすがにみんな手際が良かった。
でも１年生は強敵だ！

２週目（１週目カメラ忘れる）

１年生はちっちゃくて可愛いだけど、作業が遅い。
１年生に合わせると３年生は退屈して、次のステップを求めるし、
先に進めば、１年生が混乱して作品ができなくなる。
そんな訳で、作業をいかに容易にするかがポイント。

今回の作業のポイントは、
・新聞紙を正方形に切り取る
・紙を８っ折にする
・紙に下書きをする
・線に沿って切り取る

たぶん幼稚園の先生とかなら、この作業を教えることは簡単であろう。
残念ながら自分には、年齢に見合った作業が分からない。
ちびっこたちの様子を見て判断するしかない。
できない子にはフォローをすればいいのだが、
ベリーズの子は自分ができないと思うと人にやって貰おうとする子が多い。
なかには、最初から挑戦しないでやって貰おうとする。
本当にできるのか、できるかもしれないけどやろうとしないのか判断に困ることもある。
結局は、よく観察しないといけないが観察する余裕はなかなか取れない。


今回は新聞を正方形に切り出すことがちびっ子達の鬼門だったみたい。
正確に正方形を切り出すことは難しいから、
正方形の型紙を配り、それに沿って線を描き、それを切り取ることにした。
型紙に従って線を描くことが難しく、型紙がずれて大変そうだった。
１年生の中にはハサミが上手に使えず苦戦する子もいた。
正方形ができれば８っ折だがこれは簡単。
中には大雑把な生徒がいて、よく分からないものを折っていたが。
８っ折ができたら、下書きをする。
最初から自由に下書きさせても混乱するので、下書きの見本を紹介。
子供たちの下書きは見本からかけ離れているにも関わらず、自信満々に見せにくる。
もし自分の見本と彼らの下書きが似ていると思っていたら、彼らの認識を疑ってしまう。
あまりにもひどいものはやり直しをさせる。
最初の１つ目は見本どおりに行い、それからオリジナルを作成してほしかった。
でも最終的には、どんな下書きでもOKを出す。

作品と手順書

こどもたちにとって、どんなに上手な作品を作るかより、
下手でもいいから作品を作ることが大切だと思った。
子供たちは下書きを切った後にできる作品を見て、驚く。
何せ、見本とは全然違うものができているのだから。
彼らは自分の作品を気に入って、友達同士で自慢しあっていた。

部屋が暗いからピンボケ

切り紙の一番楽しいことは、切った作品が開いたときにどうなるかである。
小さいころは、自分の好きなように切って、どんな形になるかワクワクした。
そのワクワクをベリーズの子供にも伝わったことが嬉しかった。
アートやクラフトは普通なら自分の思い描くものや見本に向かって作るものだが、
切り紙だけは完成が未知である。
特に子供であれば、なおさら未知なものができ、そこから大きな驚きを得ることができる。
新聞紙で『切り紙』は単純で、子供にも環境にもいい遊びだと思う。
ぜひ、途上国ではやってもらいたい。

１年生の作品

一番上手な子の作品

両サイドはカメラ好き

水

本日は冬休みなど色々と用事が重なったせいで行けなかった学校に久しぶりに訪問。
自分の授業を楽しみに待っていた子供が喜んでいる姿を見ると嬉しくなる。


３月は世界水の日です。
その日に合わせて、イベントをする予定はありませんが、
その時期に定期授業の内容を水にしたいと思ってます。
でもって、ポスターとか貼る予定。


水についてどんな授業をするか迷い中。
子供たちができることは節水と言う選択しぐらいだと思う。
最終的には節水を使用ねって言って、いくつかの案を提案するけど、
それまでの流れをどうするのか？
せっかく世界水の日だから、世界の水事情に焦点を当てたり、
子供たちが普段知ることができないことを教えたい。
新しい発見や衝撃で水の日を印象付け、水に関心をもってほしい。


最近、気になるのが水難民や水戦争。
水難民についてググッたら、ソマリア難民がヒット。
ソマリア難民が水不足で劣悪な衛生下にいることがわかったが、
水難民とは意味が違う。
ちなみにソマリア難民であるキャンプ地は40万人とかいてあったが、
難民の数がベリーズの総人口を越えている。
キャンプの大きさは不明だけど、改めてベリーズの人口密度の低さに驚く。


あと水と言えば、バーチャルウォーター（仮想水）とかあるけど、
あれもよくわかんない。
食品が育つのに要した水とあるが、
水は使用したら無くなるものではなく、循環するものだから、
バーチャルウォーターなど、どうでもいい気がする。
牛肉を輸入すると何Lの水を輸入することになると言っているが、
実際は牛肉に含まれる水分量しか水を輸入していない。
飼育の過程で水は消費しても、飼育された場所でしっかりと水は循環している。
学者の遊びで物を話しているだけな感じ。


水に関して、教える内容はいくつでもあると思う。
でも、今はまだいいアイディアはなし。
とりあえず、水に関して調べ直してみよう。
もしかしたら、自分の知らない新しいこともあるかも知れない。
子供が楽しく学んでくれるために頑張ろう。


世界水の日
http://www.unwater.org/worldwaterday/